DIARIO DE PRÁCTICA

LUNES 12 DE MARZO DE 2012

Llegué puntual a la escuela, pero al entrar al salón la mayoría de los niños y la maestra titular ya estaban en sus lugares. Enseguida la maestra los ordenó y les platicó que yo estaría trabajando con ellos durante una semana. Yo les recalqué la misma idea, algunos niños sonrieron.

Les entregué los gafetes que había preparado para ellos, supuse que no les agradaría la idea de usarlos todo el día –pues eran de sexto– y como fue, algunos  niños ni siquiera se atrevían a ponérselo, sin embargo les expliqué que necesitaba que lo usaran porque no me sabía sus nombres y era de mala educación señalarlos, al parecer comprendieron la idea porque enseguida se lo pusieron. Posteriormente tocó el timbre para salir a honores.

Al regresar les repartí un papelito con los nombres de cada niño y les entregué una hoja de color para que escribieran una carta a esa persona, los niños se emocionaron, pero ya en el tiempo destinado para dicha actividad me di cuenta  que a algunos niños les costaba mucho trabajo  escribirle a otra persona y más aun cuando no tenían una relación muy frecuente, sien embargo no dejó de ser interesante para ellos.

Las clases se vieron interrumpidas, porque el salón lo ocuparon para que tres de los grupos de sexto se tomaran unas fotos. La verdad me preocupé un poquito porque no abordaría todas las actividades que tenía planeadas, pero una cosa que debo entender es que en la escuela suceden una serie de imprevistos que debo atender de la mejor manera.

Regresando a la clase, los niños continuaron escribiendo su  carta la depositaron en el buzón y continuamos con el tema de “La carta personal”, después de ello me dediqué a entregar las cartas, los niños estaban ansiosos por recibirlas y cada vez que entregaba una había expresiones como “uuuuuuuy”. Pedía a algunos niños que leyeran sus cartas y así identificar los elementos que contenía o los que faltaban de acuerdo a lo que habíamos visto. Llegó la hora de recreo y hubo niñas que me decían “maestra, después del recreo yo quiero leer mi carta…” o me mostraban que su carta si tenía todas las partes de una “carta personal”, era un tema sencillo pero con ello demostraban que lo habían aprendido.

Después del recreo los niños tuvieron clase de educación física y yo ni enterada estaba, ya que en el horario no estaba contemplada dicha materia e incluso no todos los niños sabían que les tocaba educación física y por tanto no llevaban en pants. Mientras los niños trabajaban, estuve platicando con algunas de las niñas que no podían hacer los ejercicios porque llevaban falda, entre ellas estaba Cande, una de la niñas que tiene necesidades educativas especiales, pude ver que ella aunque es un poco seria es capaz de integrarse con sus compañeros y que es bien aceptada por los mismos y también que tiene un cierto grado de independencia pues ella no necesita que alguien la acompañe al baño o a la tienda.

Después de su clase de educación física, los niños querían seguir jugando pero todavía restaba media hora para salir, entonces decidí continuar con clase de ciencias naturales, no me daba tiempo de realizar el experimento que había planeado sin embargo contestamos algunas actividades de su libro a partir de lo que ellos ya conocían, a fin de cuentas el tema que daría es tema de repaso.